Inspiratsioonipäevade eesmärk on toetada liikumisõpetuse õpetajaid (sh klassiõpetajaid) erialalises tegevuses läbi praktiliste töötubade ja rahvusvaheliste ettekannete. Oodatud on ka treenerid, keda teema kõnetab.
Praktilised töötoad on seotud üldhariduskooli liikumisõpetuse ainekavaga ja ettekanded toovad näiteid erinevate riikide liikumisõpetuse ainekavadest ja korraldusest.
Sihtrühm: liikumisõpetuse õpetajad, klassiõpetajad, treenerid
PROGRAMM
Praktilised töötoad
Kolme päeva jooksul on viis erinevat töötuba. Seminar on planeeritud nii, et kõikidel osalejatel on võimalus osaleda kõikides töötubades. Väliskülaliste poolt läbiviidavad töötoad on inglise keeles ning tõlget ei ole.
Inspiratsioonipäevade raames toimuvad järgmised töötoad:
- parkuur ja akrobaatika läbi mängu
- handball pedagogy through storytelling & games for developing motor abilities in connection with handball
- orienteerumine
- liikumis- ja sportmängud
- teaching games through competitive tactical cycles (CTC) framework
Ettekanded
Kõigil kolmel päeval toimuvad ettekanded erinevate riikide liikumisõpetuse ainekavadest ja uuringutest. Välisriikide esindajate ettekanded on inglise keeles ja tõlget ei ole. Ülevaate saab liikumisõpetuse arengutest Sloveenias, Belgias, Lõuna-Aafrika Vabariigis, Taanis ja Eestis.
AJAKAVA
Ülevaatliku ajakava saad alla laadida siit:
Inspiratsioonipäevi juhivad Maarja Park (TÜ liikumislabor, Liikuma Kutsuva Kooli programm) ja Siim Tõnisson (liikumisõpetaja, Liikumismängud eestvedaja).
Üritus on registreeritud Tartu Ülikooli täiendkoolitusena ja selle läbija saab tunnistuse.
Oled väga oodatud, et saada inspiratsiooni praktiliste tegevuste, rahvusvaheliste näidete, arutelude ja koos olemise kaudu!
Registreerimine toimub 08.09.2026 – 01.03.2027 või kuni kohti vabu kohti jagub (150 osalejat).
Osalemistasu sisaldab osavõttu kogu programmist, kohvipause, lõunasööki ja osavõttu kolmapäevaõhtustest (14.04) aktiivsetest üritusest linnaruumis. Neljapäevaõhtune üritus (15.04) on lisatasu eest ning sisaldab meelelahutuslikku programmi ja õhtusööki.
Osavõtutasu
- 08.09–31.12.2026 – 150 €
- 01.01–01.03.2027 – 170 €
- 15.04 õhtune programm – 30 €
Registreeri ennast SIIN.
Kõigil kolmel päeval toimuvad ettekanded erinevate riikide liikumisõpetuse ainekavadest ja uuringutest. Välisriikide esindajate ettekanded on inglise keeles ning tõlget neile ei ole.
KOLMAPÄEV, 14. aprill
Sloveenia ja Eesti ettekanne RITA-VAFA2 projekt
Ülevaade RITA-VAFA2 projektist, mis arendab koosloomes õpetajate ja õpilastega ning piloteerib süsteemselt II kooliastme õpilastele suunatud liikumisaktiivsust tõstvaid tegevusi:
1. Liikumisõpetuse kodutööd II kooliastme jaoks
2. Liikumisega seotud valikained
3. Juhendatud/mängulised õuevahetunnid II kooliastmes
Eelpool toodud tegevuste juures on oluline, et oleks toetatud õpilaste agentsus ehk võime teha iseseisvalt teadlikke valikuid, planeerida oma tegevust ja võtta vastutust oma tervise eest. Lisaks pööratakse tähelepanu õpilaste heaolule. Projekti raames valmivad eelpool toodud tegevuste kohta materjalid koolidele, et neil oleks võimalikult lihtne toetada õpilaste kehalist aktiivsust ja heaolu.
Gregor Starc on Ljubljana Ülikooli (Sloveenia) sporditeaduste teaduskonna professor ning on alates 2007. aastast olnud Sloveenia laste ja noorte kehalise vormisoleku ja motoorse arengu riikliku seiresüsteemi (SLOfit) juht. Ta kuulub uurimisrühma, mis keskendub laste kehalise aktiivsuse ja võimekuse erinevatele aspektidele ning elustiili muutustele. Uurimisrühm teeb tihedat koostööd Sloveenia koolidega, et tagada ekspertide tugi kvaliteetsele kooli liikumisõpetusele ja spordile.
Oma ettekandes tutvustab Gregor Sloveenia liikumisõpetuse ainekava, riiklikku kehalise vormisoleku seiresüsteemi SLOfit, valikkursusi Sloveenia koolides ja koolivälise sporditegevuse süsteemi.
Liikumise ja spordibioloogia professor ja Tartu ülikooli sporditeaduste ja füsioteraapia instituudi juhataja Jarek Mäestu tutvustab RITA-VAFA2 projekti „Teise kooliastme õpilaste liikumisaktiivsust ja -agentsust toetav tõenduspõhine sekkumisprogramm.“ Uuringut teostab Tartu Ülikooli sporditeaduste ja füsioteraapia instituut koostöös Tallinna Ülikooli loodus- ja terviseteaduse instituudi ning Ljubljana Ülikooliga.
Projekti eesmärk on leida võimalusi, kuidas tõsta noortel mõõduka kuni tugeva intensiivsusega liikumist (MVPA - Moderate to Vigorous Physical Activity). RITA-VAFA2 projekt keskendub sellele, kuidas koolipäeva jooksul luua süsteemseid võimalusi MVPA saavutamiseks.
Rahastatud RITA+ programmi projektist „Teise kooliastme õpilaste kehalist aktiivsust ja vaimset heaolu toetavate oskuste, harjumuste ja hoiakute kujundamine"
NELJAPÄEV, 15. aprill
Belgia kogemus
Ettekanne tutvustab Belgia koolide liikumisõpetuse ainekava, tuues näiteid selle võimalustest ja tugevustest. Fookuses on õpilaste liikumisoskuste kõrval ka teadmiste, koostööoskuse ja enesekindluse arendamine.
Olulise osana liikumisõpetuses käsitletakse ka ujumisõpet. Vaadeldakse, kuidas ujumine toetab turvalisust, mitmekülgset motoorset arengut ja võrdseid võimalusi kõigile õpilastele ning kuidas teadlik ja kaasav lähenemine võib avaldada märkimisväärset mõju.
Osalejaid julgustatakse aktiivselt kaasa mõtlema ja kogemusi jagama. Erilist tähelepanu pööratakse kaasamisele ehk sellele, kuidas luua inspireeriv liikumisõpetuse õpikeskkond ja kus iga õpilane saab sõltumata oma taustast või võimetest täiel määral osaleda.
Ettekandes käsitletakse ka Belgia haridussüsteemi peamisi väljakutseid, nagu mitmekeelsus, mitmekesisus ja kaasav haridus ning õpetajate puudus. Ühiselt arutletakse, kuidas need väljakutsed mõjutavad liikumisõpetust ja ujumisõpet ning milliseid võimalusi pakuvad need hariduspraktika tugevdamiseks ja tulevikuks.
Belgia kogemust jagavad Gert Muylle ja Stefanie George, kes mõlemad töötavad õppejõududena Howesti rakenduskõrgkoolis. Nende erialased teadmised kehalise kasvatuse ja õpetajakoolituse valdkonnas toetavad uuenduslike, kaasavate ja praktiliste õppimisviiside rakendamist.
Lõuna-Aafrika Vabariigi kogemus
Ettekanne annab lühikese ülevaate Lõuna-Aafrika koolide liikumisõpetuse ainekavast ning Cape Peninsula Tehnoloogiaülikooli (CPUT) tulevastele õpetajatele suunatud õppekavast.
Lõuna-Aafrikas ei õpetata liikumisõpetust eraldiseisva õppeainena, vaid see on osa õppeainest „Eluoskused“ (Life Skills). Seetõttu jääb liikumisõpetus kooli õppekavas sageli tagaplaanile, hoolimata selle olulisest rollist õpilaste tervikliku arengu toetamisel.
Ettekandes tutvustatakse, kuidas Cape Peninsula Tehnoloogiaülikooli õppekaval valmistatakse tulevasi õpetajaid ette liikumisõpetuse tõhusaks õpetamiseks koolides. Samuti antakse ülevaade kehtivast kooli ainekavast, selle rakendamisega seotud väljakutsetest ning vajadusest tugevdada liikumisõpetuse rolli ja väärtust Lõuna-Aafrika koolides.
Lõuna-Aafrika Vabariigi kogemust jagab Zelda de Beer Cape Peninsula Tehnoloogiaülikoolist Wellingtonis. Ta on tegutsenud õpetajakoolituse valdkonnas alates 1993. aastast ning töötab praegu eluoskuste ja liikumisõpetuse õppevaldkonna juhina. Tema õpetamisvaldkond hõlmab liikumisõpetust ja liikumisõpetuse metoodikat õpetajakoolituse üliõpilastele. Tema eriliseks huviks on tulevaste õpetajate ettevalmistamine kvaliteetse liikumisõpetuse õpetamiseks. Praegune teadustöö keskendub sellele, kuidas arvutuslikku mõtlemist saab lõimida liikumisõpetusega nn arvutivaba programmeerimise (unplugged coding) kaudu, et toetada ja rikastada õppimist õpetajakoolituses..
Reede, 16. aprill
Taani kogemus
Ettekanne tutvustab Taani liikumisõpetuse värske riikliku uuringu SPIF26 olulisemaid tulemusi. Esmalt antakse ülevaade valitud kvantitatiivsetest tulemustest ning võrreldakse neid varasemate SPIF-uuringute (SPIF04, SPIF11, SPIF18 ja SPIF22) tulemustega, et näidata, kuidas on liikumisõpetus Taani koolides viimase kahe aastakümne jooksul arenenud.
Seejärel käsitletakse põhjalikumalt kolme olulist teemat: õpilaste kogemused seoses liikumisõpetuse järgselt pesemisega, liikumisõpetuse tundide sisu ning lõpueksami kaotamise mõju. Kogu sessiooni vältel julgustatakse osalejaid mõtlema, kuidas uuringu tulemused haakuvad nende enda praktikaga ning milliseid järeldusi saab neist teha liikumisõpetuse edasiseks arendamiseks.
Julie Dalgaard Guldager ja Katrine Bertelsen Lõuna-Taani Ülikoolikolledžist (University College South Denmark) ja kuuluvad Taani uurimisprojekti „Status of Physical Education in Denmark“ (SPIF) autorite hulka.
Julie Dalgaard Guldager on teadlane ja tervishoiuvaldkonna kutsepraktika uurimisprogrammi juht. Ta juhib mitmeid praktikapõhiseid teadusprojekte ning vastutab teadustöö juhtimise, rahastustaotluste koostamise, juhendamise, õpetamise ja kolleegide teadustegevuse toetamise eest, tegeldes samal ajal ka oma teadustööga. Tal on pikaajaline kogemus koolide liikumisõpetuse uurimisel, keskendudes eelkõige selle rollile, arengule ja praktikale Taanis.
Katrine Bertelsen on õppejõud ning omab magistrikraadi spordi ja heaolu valdkonnas. Ta töötab õpetajakoolituse ja sotsiaalpedagoogika õppekavadel õppejõuna. Lisaks on tal pikaajaline kogemus liikumisõpetuse, spordi ja liikumise valdkonna teadus- ja arendusprojektides. Tema peamisteks huvivaldkondadeks on spordi- ja liikumisõpetus ning selle didaktilised aspektid, eriti õpetajate ja sotsiaalpedagoogide töö kontekstis. Teadus- ja arendusprojektide raames on tal kogemus koostöö tegemisel nii kohalike omavalitsuste kui ka ministeeriumidega.
Eesti kogemus
Ettekanne tutvustab ühe kooli ja õpetaja kogemuse põhjal uue liikumisõpetuse ainekava rakendamist.
Eesti kogemust jagab Lodijärve Kooli liikumisõpetaja, platvormi Liikumismängud eestvedaja ja liikumisalaste koolituste läbiviija Siim Tõnisson. Siim püüab oma igapäeva töös leida uuendusmeelseid lahendusi, kuidas liikumine noorte jaoks atraktiivseks teha. Ettekandes tutvustabki Siim, milliseid motiveerivaid võimalusi ta katsetab, leiab ja kasutab, et iga õpilane tunneks liikumisest rõõmu ja omandaks selleks vajalikud oskused ja teadmised. Kõik eelnev toetab liikumisõpetuse ainekava õpitulemusi.
PARKUUR JA AKROBAATIKA LÄBI MÄNGU
What happens when acrobatics, parkour, and play come together? This workshop explores how simple equipment and creative challenges can be used to create an environment that encourages every student to move, experiment, and discover new ways of using their body.
Each challenge leads to a new discovery. Sometimes success depends on technique, sometimes on cooperation, and sometimes simply on the courage to try something new. Through playful tasks, collaborative activities, and creative movement challenges, participants will develop body awareness, balance, coordination, strength, movement technique, and self-confidence.
All activities can be easily adapted to different ages and ability levels, providing appropriate challenges for every learner. The workshop supports the key goals of Physical Education: enjoyment of movement, physical literacy, and the development of a broad range of movement skills.
Heigo Klaos is the founder and director of Akros Gymnastics Club and a teacher, coach, and educator with more than 20 years of experience. He specialises in gymnastics, acrobatics, and parkour instruction and in connecting these activities with contemporary Physical Education principles.
His work is guided by design thinking and a learner-centred approach, creating meaningful movement experiences for both students and teachers while taking into account different ages, abilities, and learning styles. In addition to his roles as coach and club director, his perspective is enriched by his experience as a parent and as an advocate for the development of gymnastics and movement culture in Estonia.
His workshops are characterised by practicality, playfulness, and a willingness to explore innovative solutions that can be immediately applied in Physical Education lessons.
.
.
Handball Pedagogy Through Storytelling & Games for Developing Motor Abilities in Connection with Handball *
Petra Filipič on Sloveeniast pärit liikumisõpetuse õpetaja ja ujumistreener. Ta on töötanud Alojzij Šuštari põhikoolis õpetajana juba 16 aastat, õpetades peamiselt 6.–9. klassi tüdrukuid. Tänu spordihommikutele, õuesõppe laagritele, spordipäevadele ja aktiivsetele koolivaheaegade programmidele on ta tuttav peaaegu kõigi kooli õpilastega.
Lisaks õpetajatööle on Petra tegelenud ujumise õpetamisega üle 22 aasta. Ta töötab nii laste kui ka täiskasvanutega ning juhendab mitmeid võistlusujumise treeningrühmi. Ka isiklikult on ta kirglik avaveeujuja. Erilise koha tema töös ja elus moodustab erivajadustega laste toetamine, mille vastu on tal sügav ja pikaajaline huvi. Seda on kujundanud ka isiklik kogemus, kuna tema õde Andreja, kellel on Downi sündroom, on olnud oluline osa tema elust.
Petra suurimaks kireks on vesi ja purjetamine, kuid talle on südamelähedased ka pallimängud ja reketialad ning üldiselt kõik aktiivsed ja liikumisrõõmu pakkuvad tegevused. Ta usub, et liikumine, õpetamine ja teiste innustamine käivad käsikäes ning on pühendanud oma karjääri aktiivse eluviisi väärtustamisele ja edasiandmisele.
ORIENTEERUMINE
Töötoas käsitletakse olulisi teoreetilisi põhitõdesid, kuidas orienteerumist koolikeskkonnas tutvustada ning jagatakse praktilisi näiteid ja harjutusi, mida saab hõlpsasti rakendada liikumistundides. Töötuba annab juhised, kuidas orienteerumise ülesandeid mänguliselt ja motiveerivalt korraldada, et toetada õpilaste ruumitaju, loogilise mõtlemise ja liikumisoskuse arengut.
Piibe Linnus on orienteerumisega olnud seotud 25 aastat - nii noortespordis kui ka tipptasemel võisteldes ja hiljem treeneri ning võistluste/koolituste läbiviijana. Hetkel töötab liikumisõpetajana Audentese erakoolis.
LIIKUMIS- JA SPORTMÄNGUD *
Millised uudsed liikumis- ja sportmängud ning vahendid võiksid pakkuda õpilastele uusi liikumiskogemusi ja innustada neid liikuma ka väljaspool koolipäeva? Praktilises töötoas tutvustame ja proovime läbi valiku mänge ning vahendeid, mida oleme testinud ning rakendanud põhikooli õpilaste jaoks mõeldud valikaine kursusel. Töötuba pakub liikumisõpetajatele uusi ideid, kuidas mitmekesistada liikumistunde ning tutvustada õpilastele tegevusi, mida nad saavad iseseisvalt või koos sõpradega kasutada ka vabal ajal.
Töötoa mängud on testitud RITA-VAFA2 projekti „Teise kooliastme õpilaste liikumisaktiivsust ja -agentsust toetav tõenduspõhine sekkumisprogramm.“ raames II kooliastme õpilastega.
Töötuba viivad läbi Kristi Vaher, Tartu Ülikooli sporditeaduste ja füsioteraapia instituudi nooremteadur ja koolitaja, ning Linda Marii Aljasmäe, Gustav Adolfi Gümnaasiumi liikumisõpetaja ning koolitaja. Mõlemad panustavad oma igapäevatöös laste ja noorte liikumisvõimaluste mitmekesistamisse ning liikumisrõõmu toetamisse.
TEACHING GAMES THROUGH COMPETITIVE TACTICAL CYCLES (CTC) FRAMEWORK
Selles töötoas tutvustatakse tõhusaid strateegiaid, mis toetavad taktikaliste oskuste ja mängumõistmise arengut nii liikumisõpetuse tundides kui ka noortespordis. Võrgu- ja seinamängude kategooria näitel saavad osalejad tutvuda mitmekesiste mänguliste ja eesmärgipäraste väikeste ning kohandatud mänguvormidega, mis aitavad arendada mängijate taktikalist teadlikkust, otsustusoskust ja mängulist tulemuslikkust. Erilist tähelepanu pööratakse sellele, kuidas luua tähenduslikke õpikogemusi kõigile õppijatele.
Praktilises töötoas tutvustatakse osalejatele lähenemist Competitive Tactical Cycles (CTC), kasutades temaatiliselt üles ehitatud võrgu- ja seinamängude samm sammulist õpetamist. CTC on mängupõhine õppemetoodika, mis struktureerib õppimist taktikalise kaardi alusel kavandatud õpitsüklite kaudu. Igas tsüklis keskendutakse järjestikku kahele omavahel seotud taktikalisele probleemile või põhimõttele, peamise õppetegevusena kasutatakse baas- ehk võrdlusmängu ning tsükkel lõpeb võistlusliku mängusessiooniga. Lisaks lõimib CTC valitud elemente spordihariduse (Sport Education) mudelist, et muuta õppimine motiveerivamaks ja sisukamaks ning toetada tundide tõhusat korraldamist.
Töötoa keskseks osaks on taktikalise kaardi kasutamine mängukategooria peamiste taktikaliste probleemide ja põhimõtete määratlemiseks ning süstematiseerimiseks. Taktikaline kaart toimib õppetöö kavandamise alusena, aidates õpetajatel välja tuua olulist teavet, koostada eesmärgipäraseid küsimusi ja suunavaid vihjeid ning toetada mängijate mõtlemist ja refleksiooni. Osalejad saavad kogeda ka spordihariduse mudelist inspireeritud võtteid, sealhulgas võistkondlikku kuuluvustunnet, õppijate rolle ja võistluslikke elemente, ning uurida, kuidas need toetavad koostöist õppimist, motivatsiooni ja tõhusat tunni juhtimist.
Lisateavet töötoa sisu ja Competitive Tactical Cycles lähenemise kohta leiab: Gutiérrez, D., & Segovia, Y. (2025). Teaching net and wall games through competitive tactical cycles. University of Castilla-La Mancha. https://doi.org/10.5281/zenodo.17704206
Toetav ja tutvustav materjal:
-
File
NB! Töötuba toimub inglise keeles!
Dr David Gutiérrez on Castilla-La Mancha Ülikooli (Hispaania) haridusteaduskonna professor Ciudad Reali linnakus. Tema peamine teadushuvi on mudelipõhine liikumisõpetuse õpetamine, pöörates erilist tähelepanu pedagoogilistele mudelitele, nagu Teaching Games for Understanding (TGfU) ja Sport Education. Praegu keskendub ta ka interdistsiplinaarsete õpetamismetoodikate uurimisele, mille eesmärk on suurendada õpilaste liikumisaktiivsust kogu koolipäeva jooksul.
Aastal 2012 liitus ta rahvusvahelise organisatsiooniga Teaching Games for Understanding (TGfU), kus on olnud aktiivselt seotud mängupõhiste õpetamisviiside edendamisega. Aastatel 2019–2022 oli ta organisatsiooni president. Tema teadus- ja õpetamiskogemust on rikastanud külalisprofessorina töötamine mitmetes ülikoolides Ameerika Ühendriikides, Hollandis, Portugalis, Kanadas ja Soomes.
Lisainfo: https://www.researchgate.net/profile/David-Gutierrez-25
* Rahastatud RITA+ programmi projektist „Teise kooliastme õpilaste kehalist aktiivsust ja vaimset heaolu toetavate oskuste, harjumuste ja hoiakute kujundamine"
Iga osaleja saab endale leida meelepärase majutuskoha Tartus, aga inspiratsioonipäevadel osalejatele pakub soodsamat hinda majutuseks Hotell Dorpat. Soodushinnad kehtivad 13.-17. aprill 2027.
Standard tuba 2-le külalisele 89,00 € / öö
Broneerimine: e-kirjaga [email protected], märksõna liikumisõpetus.
